關于進一步加強寧化縣中小學書法（寫字）教育工作的通知
各中小學、縣教師進修學校：
為進一步貫徹落實教育部《中小學書法教育指導綱要》和《三明市教育局關于貫徹教育部〈中小學書法教育指導綱要〉的實施意見》（明教初﹝2013﹞114號）等文件精神，進一步鞏固《寧化縣中小學書法（寫字）教育實施意見》（寧教〔2013〕89號）和《寧化縣教育局關于進一步推進我縣中小學書法教育的工作意見》(寧教基〔2016〕38號)實施成果，高質量推進全縣中小學書法（寫字）教育工作，促進書寫行為轉化為學生綜合素養，全面提升我縣墨香教育整體水平和影響力。樹立書法“立德樹人”的理念，堅持以字潤心，以字養正，促進墨香教育與德育、美育、體育等深度融合，實現五育并舉。圍繞“普及+特長”的培養模式，堅持面向全體抓普及，培育特長促提升，促進學生良好書寫習慣的培養，讓學生能正確、規范、美觀書寫漢字，并具有一定的書寫速度。現將進一步加強我縣書法（寫字）教育工作有關事項通知如下：
一、五育融合，促進學生全面發展
強調書品與人品的統一，學書法要先學做人，各校要以“端端正正寫字，堂堂正正做人”為目標，創建“書法+”模式，達到以字育人的目的。
1.書法+德育。在學習書法時，了解漢字的演變，書法的淵源，了解優秀書法家的勵志故事，臨習他們的優秀書法作品，學習他們的美好品德，傳承書法文化所蘊含的精神。各校要將習近平用典、社會主義核心價值觀、紅色文化、客家文化等作為書寫內容，培養學生的家國情懷；將誠信、勤奮、孝道、友善等名句名篇作為書寫內容，培養學生的高尚品格；將優秀詩詞，傳統節日、節氣等中華優秀傳統文化作為書寫內容，增強學生的文化自信。學校結合本校德育特色，每月圍繞以上內容創造性地開展主題書寫活動。
2.書法+美育。探索書法的多種表現形式，將書法藝術滲透到美術課程中，與繪畫結合，做到字畫融合；嘗試將漢字寫在扇面、燈籠、書簽、石頭、樹葉等物品上，引導學生發現、感受書法藝術獨特之美，培養學生的審美雅趣。
3.書法+其他學科。要形成全學科“齊抓共管”的氛圍，共同培養學生良好的書寫習慣，提升學生書寫水平。語文教師指導學生正確、規范、美觀地書寫漢字；數學教師強化答題規范和符號書寫；英語教師強化英文書寫規范；體育教師指導學生學會書法操、手指舞等，做到以字健體，其他學科教師根據學科特點強化規范書寫要求。學校將各學科書寫落實情況納入對教師的考核中。
二、立足課堂，面向全體抓實“達標”
1.抓課程落實。根據《中小學書法教育指導綱要》和《小學語文課程標準》，結合我縣實際，小學 1—6 年級語文課中要安排不少于 10 分鐘的寫字練習，每天下午第一節安排20分鐘的寫字課（3節硬筆，2節軟筆），1—6年級每周安排1節書法長課；初中校利用夕讀時間安排20分鐘的硬筆書寫，并結合綜合實踐活動、地方課程安排一定的書法教育活動。硬筆書法要常態化抓實，加強規范書寫指導練習，培養學生工整書寫能力；軟筆書法要精細化做優，加強歐體等楷書指導練習，提高學生書法水平。
2.抓課堂陣地。保證每節語文課中10分鐘的寫字時間和每天下午20分鐘寫字課的有效教學，抓實書寫“雙姿”，加強書寫指導，切實用好書法教育校本教材，加強學生規范書寫指導與訓練，培養規范書寫和良好答題習慣。教育局將書法校本教材使用情況作為常規檢查的重要內容之一進行考核。上好每周一節的書法課，教師要按統一下發教案格式備簡案，認真進行毛筆字教學、名帖賞析、書法常識普及等。
三、強化師資，提升書法教學水平
1.抓師資隊伍。師資是開展書法教育的關鍵，全縣加大力度打造專兼職相結合的書法教師隊伍。學校用心選配具有一定書法基礎的教師擔任專兼職書法教師，充分挖掘社會資源，聘請有能力從事書法教育的社會各界人士作為兼職指導教師。切實抓好全體教師的“三筆”字訓練，每周安排書寫訓練時間，定期上交“三筆字”作業并進行展示，把“三筆”字訓練成效納入教師績效考核，探索開展全體教師書法水平考級。充分發揮本校優秀書法教師的專長與網絡資源的作用，積極開展校本培訓，全面提升教師書寫能力。
2.抓教學研究?？h教育局、教師進修學校每年開展書法專題研訓、書法教育論文評選、書法教學比武。進校要深入學校對書法教育進行視導，縣名師工作室定期舉辦研討活動，各總校教研開放必須安排一節書法公開課，各校每學期至少舉行一次書法研討活動，促進教師提高書法教學能力與水平。學校要把書法教育納入教學研究工作的范圍，不斷探究中小學書法教育的教學規律和評價方法，提高書法課堂教學質量。
3.抓創新發展。加快書法教學與信息技術的深度融合，各校根據實際加大投入。鼓勵、引導教師利用信息技術信息集中化、信息處理方便、信息多元化的特點在書法室進行情景化教學，讓學生通過信息技術了解書法，欣賞書法。有效激發學生書法臨摹的熱情，構建良好的臨摹情景，提高學生書法學習的效率。
四、評價引領，激發學生書寫興趣
1.榜樣示范引領。每學期開展評選、推薦活動，通過開設書法小明星專欄或微信專欄，專題介紹優秀書法特長學生，展示其優秀作品。學校每學期至少開展一次優秀作業、優秀答題卡的評選與展示活動，讓學生學有標桿，趕有目標。重視評價激勵，從書寫姿勢、書寫速度、書寫能力等方面形成校本化的評價機制，激發學生書寫熱情，培養優秀品格。
2.作業優化引領。各學科教師對學生書寫要嚴格要求，提出明確規范，作業實行“雙等級”批改制，即從作業完成效果和書寫水平兩方面進行等級評價。全體教師應努力提高自身書寫技能和書法鑒賞水平，在板書、作業批改及日常書寫中以身作則，做到提筆即練字，成為學生認真規范書寫的榜樣，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
3.卷面規范引領。在三至六年級的期末質量檢測中，將語數英三個學科分別設置卷面分，納入總分計算?？h教育局、各學校每學期開展一次優秀答題卡評選，并進行網絡微展。
五、豐富活動，搭建平臺展示風采
1.書法活動常態化。各校要通過書法社團、興趣小組等形式對學生進行分層輔導，做到“三定”：一是定對象，根據學生的能力水平、發展方向定輔導教師；二是定時間，每周固定輔導時間；三是定內容，每周安排輔導內容。學校要完善參賽學生集中訓練指導制度。
2.書法比賽多樣化?？h教育局將定期舉辦教師現場“三筆字”比賽、書法教學比武，促進教師書寫水平、教學水平提升；舉辦學生軟硬筆現場書寫大賽，將學生書寫考核作為綜合素質大賽內容，為學生書法創作搭建展示平臺。各校結合實際開展親子同臺書寫、義寫春聯、“書寫明星”評選等系列活動。充分利用少年宮、校外活動中心、客家祖地等校外資源，拓展書法教育的空間，做到學校和社會聯動。
六、示范創建，助力學校內涵發展
1.強化組織領導?？h局將進一步強化和完善縣級書法教育體制、機制建設，從頂層設計、師資建設、經費保障等方面保障墨香教育高質量發展。學校成立書法教育工作領導小組等組織機構并根據人員變動及時調整，形成上下齊抓書法教育的格局。
2.加強示范創建。進一步完善考評方案，對全縣中小學校書法教育的組織領導、師資培訓、資金保障、硬件建設、書法教學、督導考核、激勵機制、創建推進進行整體規劃、分步實施。圍繞國家（?。ń逃痉叮▽嶒灒W校創建和新時代書墨兩香特色學校創建標準，夯實墨香校園建設。未申報的學校要積極申報、創建，教育局將根據實際把創建工作作為任務，寫進校長責任目標；對已創建的學校，縣教育局將組織人員以3年為一個周期按創建標準定期進行復查，對工作不扎實、落實不到位的責令整改或在縣域內對其摘牌。
寧化縣教育局
2022年2月23日
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